| 资讯中心 —> 学习资料 —> 资格类 —> 教师资格
 
2015湖南教师资格《教育心理学》练习题及答案(6)
(发布时间:2015-3-5 来自:模考网)

第六章 知识的学习

  一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。答错、不答或多答均不得分)

  1.所谓的及时复习,应该是指(  ).

  A.在学习结束立刻复习

  B.一周之后复习

  C.在大面积遗忘开始之前复习

  D.当天复习

  2.长时记忆的容量(  )

  A.较大

  B.没有限制

  C.非常之小

  D.为7+9个组块

  3.研究表明,遗忘进程是不均衡的,表现为(  )

  A.时快时慢

  B.不快不慢

  C.先慢后快

  D.先快后慢

  4.经常看到主语在句子的开头,因而认为主语就是句子开端部位的那个词,这属于(  )

  A.理性概括

  B.感性概括

  C.形象直观

  D.言语直观

  5.到工厂进行参观访问属于(  )

  A.模象直观

  B.形象直观

  C.感知直观

  D.实物直观

  二、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)

  1._____是理解科学知识的起点,是学生由不知到知的开端,是知识获得的首要环节。

  2.研究表明,学习的熟练程度达到_____%时,记忆效果最好。

  3.根据新知识与原有知识结构的关系,知识的学习可以分为(  )和_____。

  4.关于遗忘产生原因的解释有许多学说,比如_____、干扰说、同化说和动机说等。

  5._____指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物,易于构成一个整体为人们所清晰地感知。

  三、简答题

  在运用变式时,常常发生什么错误?

  四、论述题

  如何运用记忆规律,促进知识保持?

一、单项选择题

  1.【精析】A学习20分钟之后,遗忘达42%,所以应当在学习结束立刻复习。

  2.【精析】B长时记忆保存时间长,容量没有限制。

  3.【精析】D遗忘盐线研究表明,遗忘的进程是不均衡的,呈现先快后慢的负加速趋势。

  4.【精析】B感性概括即直觉概括,是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式,只能获得不充分的日常概念和命题。

  5.【精析】D实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

  二、填空题

  1.直观

  2.150

  3.下位学习上位学习并列结合学习4.痕迹衰退说5.组合律

  三、简答题

  在运用变式时,如果变式不充分,学生在对教材进行概括时,往往会发生下列两类错误,必须注意预防。一类常见的错误是把一类或一些事物所共有的特征看做本质特征。

  另一类常见错误是在概括中人为地增加或减少事物的本质特征,不合理地缩小或扩大概念。

  四、论述题

  (1)深度加工材料:(2)有效运用记忆术;(3)进行组块化编码;(4)适当过度学习;(5)合理进行复习。

 

收藏此页】【字体: 】【打印】【关闭