| 资讯中心 —> 学习资料 —> 资格类 —> 教师资格
 
2015湖南教师资格《教育心理学》练习题及答案(5)
(发布时间:2015-3-5 来自:模考网)

第五章 学习的迁移

  一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案,答错、不答或多答均不得分)

  1.按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分,可以分为(  )

  A.水平迁移与垂直迁移

  B.正迁移与横向迁移

  C.普通与特殊迁移

  D.顺向与逆向迁移

  2.(  )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

  A.奥苏伯尔

  B.桑代克

  C.贾德

  D.格式塔心理学

  3.下面所列举的迁移种类领域中,错误的是(  )

  A.态度学习迁移

  B.情感迁移

  C.知识与技能迁移

  D.气质迁移

  4.根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分,迁移可分为(  )

  A.正迁移和负迁移

  B.水平迁移和垂直迁移

  C.一般迁移与具体迁移

  D.同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移

  5.“举一反三”和“触类旁通”所说的是(  )

  A.创造性

  B.学习迁移

  C.发现教学法

  D.学会学习

  二、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)

  1.专家比新手拥有更强的迁移能力,其原因之一就是专家拥有更丰富的背景经验或_____。

  2.数学学习中形成的认真审题的态度及其方法影响到物理、化学等学科中的审题活动,可称之为。

  3.根据迁移的影响效果不同,可以将迁移划分为_____和_____。

  4.学生学习了m(a+b)=ma+mb后,认为lg(a+b)=lga+lgb,这在心理学中称_____。

  5.陆钦斯的_____实验是定势影响迁移的一个典型例证。

  三、简答题

  简述原有的认知结构对迁移的作用。

  四、论述题

  论述早期的四种迁移理论的要点。

一、单项选择题

  1.【精析】A根据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。

  2.【精析】C贾德提出了经验类化理论。

  3.【精析】D按照共同要素说,两任务的共同成分可以是学习材料、学习结果、学习过程、学习目标等方面的,也可以是态度、情感方面的。

  4.【精析】D根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同可分为同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移。

  5.【精析】B它们都是同化性迁移。

  二、填空题

  1.认知结构2.一般迁移

  3.正迁移负迁移4.负迁移5.量杯

  三、简答题

  原有的学习对后继学习的影响是比较常见的一种迁移方式,原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。

  首先,学习者是否拥有相应的背景知识,这是迁移产生的基本前提条件。其次,原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用。

  再次,学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略,这也影响着迁移的产生。

  四、论述题

  早期的迁移理论主要包括形式训练说、相同要素说、经验类化说与关系转换说等。

  形式训练说认为心理官能只有通过训练才得以发展,迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。

  共同要素说认为两情境中有共同成分时可以产生迁移。

  经验类化理论强调概括化的经验在迁移中的作用,强调原理的理解,这较共同要素说有所进步。

  关系转换理论认为迁移产生的实质是个体对事物间的关系。

 

收藏此页】【字体: 】【打印】【关闭