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第三，科学选择学习内容，做到按需择学与即时笃学的双层结合。科学选择学习教育的内容，是保证学习型干部队伍建设取得成效的一个重要方面。干部学习精力是有限的，必须立足本职岗位，结合自身工作，坚持按需择学，即时笃学，努力成为“精一会二通三”的创新型、复合型干部。一是政治理论要学深。加强对马克思主义理论学习，全面系统地掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想的科学体系和理论精髓，深刻领会党的十六大的精神实质，不断增强干部政治理论素养，打牢干部政治理论功底。二是业务知识要学精。加强业务知识学习，及时跟踪本职工作的最新发展态势，掌握最新知识，接受最新经验，努力成为本职岗位的行家里手。积极向实践学习，向同行学习，向群众学习，向省内外一切先进经验学习，不断学会用开放的、多维的、创新的思维方式开展工作。三是工具技能要学通。要敢于从“零”起步，自我加压、勤学苦练，自我超越、突破极限，在学中用、在用中学、边学边用，重点掌握好与工作相关的电脑基本知识和网络基本技能，运用好常用的商务英语和口语会话,打造“数字宜丰”,促进电子政务。四是修身本领要学好。在树立正确的世界观、人生观、价值观的基础上，认真学习党纪条规、法律法规、修身养性等方面的知识，常“洗头”、常“念咒”，不断自我净化、自我升华。
第四，全面创新学习机制，达到学有压力与学有动力的双面互动。建设学习型干部队伍是一项全员性系统工程，必须全面创新和系统建立协调、灵活、高效的运行机制，不断增加干部学习“外加力”，激活干部学习“原动力”，深入持久地推动学习型干部队伍建设。一是创新“逼学”机制。每年有计划地制定个人(或团队)学习共同愿景，实行个人(或团队)学习目标管理与学习情况公示制度，以干部年度调研文章发表、竞赛获奖、“新三学”达标晋级等为硬指标，实行学习积分制，增加学习在干部年度考核、评先评优、晋级晋升的权重，做到考评工作同步考评学习，强逼干部全身心投入学习和工作中。二是创新“考学”机制。继续完善行政事业单位“凡进必考”、“年轻干部提拔必考”、“单位年度学习必考”制度，鼓励机关干部参加国民教育系列专升本、在职研究生学历教育、双学历教育以及全国计算机、英语、法律等级考试；实行职业资格证书制度、劳动预备制度和就业准入制度，试行职称和职业技能的社会化考评，不断增强干部“今天工作不学习，明天学习找工作”的紧迫感。三是创新“奖学”机制。采取财政预算、单位专列、社会捐赠、市场运作等办法，建立学习奖励专项基金，实行干部学习和考试的费用报销制度，对在学习活动中成绩突出者给予提拔使用或物质奖励，对学习无积极性或学无成效的干部一般不予提拔，末位者要放下工作专门学习，激励干部“学习、学习、再学习”，不断加强学习型干部队伍建设，提高干部队伍的整体素质。