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第三,AAT是“试渔”而非“称鱼”。能力的形成离不开知识的积累,但工作能力不等于简单的知识堆积。对于知识与能力的关系,中国的古人早就做出了非常清楚的回答:“授人以鱼,不如授人以渔。”送给别人一些鱼,不如教给别人一些打鱼的方法。鱼,就是知识;渔,就是能力。知识性考试,就是“称鱼”;能力性考试,就是“试渔”。AAT是一个能力考试,重点不是考查一个人记忆了多少知识,而是考查一个人运用所学知识来分析问题、解决问题的能力。
记者:行政职业能力测验与现行学校中的教育考试有什么不同?
谢小庆:考试是一个衡量人的能力的“天平”或“温度计”。这个“天平”或“温度计”,本身就存在着一个质量问题。有的质量较好,可以基本准确地反映出人的能力水平。有的质量较差,在测量的过程中存在很大误差。“高分低能”的考试就是质量不高的考试。公务员考试的目的是提高政府办事效率。并非所有考试都一定能够带来政府人员素质和政府办公效率的提高。中国古代的科举考试就没有能够实现这一目标。为了真正达到选拔人才的目的,需要重视考试本身的质量问题。如何保证AAT的质量,如何保证AAT的可靠性和有效性?AAT怎样实现“高分高能”?这些问题,是AAT编制过程中时时考虑的问题。
为了不断提高AAT的质量,我们进行了多项统计分析。例如,我们统计了AAT成绩与学历之间的关系。就某一个人来讲,学历不足以成为能力的证明。高学历未必高能力,低学历也未必低能力。就几万人的考生总体来说,学历与能力应该具有正相关的关系,否则,教育就失去了意义。历年的相关分析显示,AAT成绩与学历之间具有显著的正相关关系,学历越高,AAT成绩也越高。考试的目的是发现考生之间的能力差异。如果一道题太容易或太难,所有的考生都可以答对或答不出,这道题就不能提供有关考生之间差异的信息,就不是好的题目。我们统计题目得分与测验总分之间的相关,如果题目得分与总分得分之间没有足够的正相关,这道题目就可能存在问题。我们分别统计高分组和低分组考生对各个备选择项的选择情况。如果高分组和低分组在某一道题目上的答对比率差不多,这道题目就可能存在问题。
记者:马上就要考试了,您对即将参加公务员考试的众多考生有什么好的建议?
谢小庆:首先,AAT着重考查的是长期积累形成的“思想方法”或“思维品质”,不是突击记忆的特定知识。因此,只要在考试前熟悉考试题型和考试过程就可以了,不必在购买“强化辅导资料”和参加“强化辅导班”方面过多投资。这种投资的回报是有限的。所有AAT编制人员的努力目标之一就是使AAT成绩尽量不受短期强化辅导的影响。其次,AAT不是智力测验,如果AAT成绩不够好,并不反映你的一般能力不高,仅仅反映你在从事行政工作方面可能不是最出色的,你完全可能在治学、经商、科技、艺术的某一方面是最出色者的。要坦然面对选择,不要背上考试的包袱。
公务员的访谈：◎◎◎2006年中央、国家公务员考试已经进入紧张的报名阶段，但是对于试题以及新公务员招考大纲新增的题型还有很多地方是网友讨论的热点搜狐教育频道联合金榜公务员专家主委会于10月25日(周二)下午13：45-14：45，邀请原国家人事部常务副部长程连昌部长前中央国家机关公务员录用考试命题组组长周盈教授做客搜狐，讲解往年精点真题新题型应试技巧行政职业能力测试及申论答题技巧。